Der EF English Proficiency Index 2025 präsentiert aktuelle Daten zur Englischkompetenz in 123 Ländern. Deutschland verbessert sich von Rang zehn auf vier und liegt damit nur noch hinter den Niederlanden, Kroatien und Österreich. Erstmals werden dank der KI-Technologie der Efekta Education Group auch Sprech- und Schreibfähigkeiten analysiert. Die Auswertung stützt sich auf 2,2 Millionen Teilnahmedatensätze. Der Report gewährt Fachkräften wertvolle Einblicke und Handlungsoptionen für optimierte Sprachförderungskonzepte sowie datenbasierte Empfehlungen umfassend.
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Weltweit größte Erwachsenenstudie dokumentiert Sprachkompetenz in 123 verschiedenen Regionen
Der 2025er-Report des EF English Proficiency Index (EF EPI) liefert umfassende Ergebnisse zur Englischkompetenz Erwachsener in 123 Ländern und Regionen. Grundlage der Analyse sind 2,2 Millionen Beiträge der EF Skills Evaluation Technology (EF SET). Deutschland klettert um sechs Positionen und landet auf Platz vier. Damit folgt es in der Rangliste unmittelbar auf die Niederlande, Kroatien und Österreich und demonstriert seine Entwicklung als Spitzenreiter auf globaler Ebene. Detaillierte Einsichten. Verlässliche Kennzahlen.
Sprachkompetenz umfassend erfasst im EF EPI dank Efekta KI-Lösung
Die aktuelle EF EPI-Ausgabe 2025 vergrößert den Bewertungsumfang erstmals um die Analyse der aktiven Sprachproduktion in Form von Sprechen und Schreiben. Ermöglicht wird dieses umfassende Verfahren durch die KI-basierten Analysewerkzeuge der Efekta Education Group, einem Technologiearm von EF. Indem alle vier Sprachdimensionen systematisch untersucht werden, lassen sich belastbare Kompetenzprofile erstellen. Bildungsträger können daraus gezielte Curricula entwickeln und Schüler dabei unterstützen, ihre kommunikativen Fähigkeiten wirkungsvoll zu verbessern.
Sprechfertigkeiten bleiben weltweit größte Herausforderung laut dem aktuellen EF-Report
Der Vergleich internationaler Leistungsdaten zeigt, dass Sprechen in über der Hälfte der Evaluierten am schlechtesten bewertet wird, während Lese-, Schreib- sowie Hörfertigkeiten insgesamt bessere Bewertungen erhalten. Diese Verteilung weist auf ein Ungleichgewicht innerhalb der Lehrpläne hin, das mündliche Komponenten vernachlässigt. Innovative Lernsettings mit Echtzeit-Feedback, praxisorientierten Diskussionen und rollenspielbasierten Workshops sind erforderlich, um die mündliche Gewandtheit zu verbessern und Schülern mehr Sicherheit im englischen Dialog zu vermitteln. Bedarfsgerechte Tools unterstützen zielgerichtet.
EF EPI 2025 dokumentiert nun ausgeglichene Leistungen beider Geschlechter
Im EF EPI 2025 verzeichnen weibliche Teilnehmer in Deutschland einen Punkt Vorsprung gegenüber Männern und erreichen somit nahezu identische Kompetenzniveaus. Die Studie dokumentiert global sinkende Unterschiede zwischen den Geschlechtern beim Fremdspracherwerb. Die Autoren deuten dies als Fortschritt hinsichtlich Chancengleichheit und betonen die Bedeutung gendersensibler Schulungsangebote. Sie schlagen vor, Lehrpläne zu überarbeiten, um stereotype Rollenbilder zu vermeiden, und interaktive Praxisübungen zu implementieren, die alle Schülern gleichermaßen fördern.
Corona-Pandemie bremst Englischniveau unter 20-Jährige weiterhin deutlich jetzt aus
Statistische Auswertungen zeigen, dass junge Erwachsene unter 20 Jahren in Deutschland derzeit unterdurchschnittliche Englischkompetenzen aufweisen. Die Erwartungen, das Sprachniveau nach der Corona-Pandemie bald wieder anzuheben, wurden enttäuscht. Dieser Umstand ruft nach neuen Konzepten in schulischer und außerschulischer Förderung. Durch eng abgestimmte Förderprogramme, intensives Sprachcoaching und digitale Selbstlernressourcen können spezifische Defizite angegangen werden. Ziel muss sein, ein nachhaltiges Lernumfeld zu schaffen, das Jugendlichen motivierende Fortschritte ermöglicht.
Mittlere Englischkompetenzen in Italien, Frankreich, Spanien unter europäischem Schnitt
Die jüngsten Ergebnisse zur Englischkompetenz in Europa offenbaren, dass Italien mit 513 Punkten, Frankreich mit 539 Punkten und Spanien mit 540 Punkten nur durchschnittliche Leistungen zeigen. Deutschland hingegen erreicht 615 Punkte und wird als Land mit „Sehr guten Kenntnissen“ eingestuft. Im regionalen DACH-Vergleich liegt Österreich an erster Stelle, Deutschland belegt Rang zwei und die Schweiz folgt auf Rang drei. Diese Einordnung weist auf signifikante Unterschiede in der Sprachbildung zwischen EU-Staaten hin
Effektive KI-Tool-Nutzung erfordert solide Englischkenntnisse und internationale strategische Vernetzung
Englischkompetenz wirkt sich stark auf berufliche Entwicklungschancen und wirtschaftliche Dynamik aus. Sie befähigt Einzelpersonen und Unternehmen, in internationalen Netzwerken aktiv zu partizipieren, Kundenkontakte zu pflegen und globale Projekte zu realisieren. Insbesondere im Bereich künstlicher Intelligenz sind Programmiersprachen, Dokumentationen und Supportforen überwiegend auf Englisch. Nur wer die Sprache sicher anwendet, kann die Potentiale von KI-Tools voll ausschöpfen und innovative Business-Modelle entwickeln. Somit ist Englisch das Fundament, auf dem zukunftsweisende Technologien und Geschäftsmodelle entstehen.
Vier Sprachdimensionen im EF EPI durch hocheffiziente KI bewertet
Der EF English Proficiency Index vermittelt detaillierte Informationen zu den Englischkenntnissen von Erwachsenen und ermöglicht damit eine differenzierte Planung von Lehr- und Lernstrategien. Die Integration von KI-gestützter Analyse in Sprech- und Schreibaufgaben erweitert die klassischen Listenverständnis- und Lesetests um essenzielle Daten zur mündlichen Kommunikationsfähigkeit. Dadurch können Bildungseinrichtungen individuelle Fördermaßnahmen realisieren, geschlechtsspezifische Unterschiede reduzieren und die ökonomische Wettbewerbsfähigkeit durch verbesserte Sprachkompetenzen stärken. Diese evidenzbasierte Analyse erleichtert strategische zeitnah Entscheidungen im Bildungswesen.
